该片聚焦于海岛中学音乐教师（姓名未提及）在罹患阿兹海默症的情况下，带领学生组建合唱团，通过创作音乐对抗记忆衰退，并在守护家园的历程中实现青春成长。剧情核心展现了一位罹患阿兹海默症的音乐老师带领海岛中学生组建合唱团，用音乐加固记忆，用合唱奋斗青春，用爱与坚持守护家园之岛和理想之海的故事。
当季风拂过平潭岛的海岸，潮汐与音符在银幕上交织出一曲关于记忆与守护的动人乐章。这部由福建师范大学传播学院师生倾力创作的《季风与海洋之声》，以独特的海岛美学与音乐叙事，为观众铺展了一场视觉与情感的双重治愈之旅。影片最令人动容的，是阿兹海默症音乐教师用合唱团重建记忆的设定——当泛黄的乐谱与逐渐模糊的脑海对抗，音乐成为串联过去与现在的锚点。导演并未将疾病苦难化，而是通过排练室窗棂透进的斑驳光影、学生们从生疏到和谐的和声，将遗忘的焦虑转化为艺术疗愈的诗意。
演员的表演克制而充满细节张力。老戏骨将患病教师的脆弱与执念刻画得入木三分：颤抖的手指在钢琴键上摸索时的专注，突然陷入记忆真空时的茫然，以及望向大海时眼底泛起的潮水般波动，都让角色超越俗套的悲情模板。青少年演员则贡献了清新自然的群像戏，海边礁石上的即兴合唱、台风天抢救乐器的慌乱奔跑，青春的莽撞与赤诚在镜头下流淌出蓬勃生命力。
叙事结构上，双线并进的手法尤为巧妙。现实时空里，合唱团筹备演出的倒计时与老师记忆沙漏的流逝形成残酷对照；回忆片段中，年轻时的海岛支教往事与当下困境遥相呼应，季风时节的暴雨场景重复出现，既作为环境隐喻烘托情绪，又暗合人物内心的雨季轮回。这种环形时间设计，让“守护”的主题升华至代际传承的哲学维度。
主题表达层面，影片跳出个人励志的窠臼，将视角投向更宏大的岛屿命运。当现代化开发浪潮冲击传统渔村，合唱团最终选择在即将拆除的老礼堂举办告别演出，歌声与海浪声共振的瞬间，建筑消亡与文化存续的矛盾被艺术化解。那些被季风卷走的旋律，终将在年轻一代的血液中重新奏响。